当师生关系融洽，学生觉得老师喜欢他、欣赏他时，学起来就会觉得特别有劲。
因此，教师应深入到学生中去，与他们谈心，倾听他们的心里话，在摸清情况的前提下，进行分析归类。
学校，社会，家庭三结合，形成一种目标同向、工作同步、多管齐下的机制是十分必要的。
作为家长，要时时处处绐孩子作出表率，儿童行为矫正中心，要尽量营造—种良好的家庭文化氛围，使孩子能够保持身心健康，连云港行为矫正，专心致志地投入到学习中去。
维护学生自尊心，帮助学生树立高度的自尊心是施教成功的钥匙，青少年行为矫正机构，对此，无沦是教师还是家长，行为矫正学院，都要充分向学生表现对出热忱、喜爱和重视之情。

有的再请家庭教师，浪费时间和金钱也杯水车薪，有的使孩子对家长发生对立心情和厌学心情，影响家庭和睦。
事实上大多的“厌学生”由于长期得不到表现自己的机会，由于经常受到冷落”心理上越来越自卑，越来越消沉，以为自己是一只永远飞不上天的“丑小鸭”，因而自暴自弃。
如果你的孩子正处于青春叛逆期，你应该让他的生活环境更加干净纯粹，尽量将他和别的叛逆孩子分开。

叛逆的孩子很多一部份是受环境的影响，如果孩子周围的朋友，个个都是不听话、难管教、离家出走之类的，那么孩子会或多或少的都受到影响，同伙在一起还容易。
维护学生自尊心，帮助学生树立高度的自尊心是施教成功的钥匙，对此，无沦是教师还是家长，都要充分向学生表现对出热忱、喜爱和重视之情。
是全家同一阵线，如果孩子不听话，明显是不讲道理地顶嘴胡闹，大家都不理他，孤立他，让他承受后果。
而当他变得讲道理听话时，则要用鼓励的言行强化他的转变。

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